フローチャート
フローチャート用語の補足説明： 計算処理の順序を図表化したものを計算の流れ図(フローチャート）と言います。
１．知能
人間には数学的、論理的な思考する潜在能力（知能）があるから、複雑な条件を判断し、無意識に数学の計算処理の順序を考えながら計算を行う事ができます。
２．人工知能
人間の無意識に行っている計算処理の順序をフローチャートに整理し、この数学的、論理的な思考する人工知能を計算ロボット未来に組み込む事で、人間の様に計算ロボット未来も複雑な条件を自ら判断し、中学数学の計算ができるのです。
計算ロボット未来の移動方向を「左右移動」又は「上下移動」選択時、折り返し時に計算処理の順序を読み上げます。「足踏み」又は「停止」で読み上げを中止します。
４．計算処理の順序のフローチャート（人工知能）
人工知能の仕組みを理解することで、無意識的の論理的な思考を意識する事が出来、自身の数学的、論理的な思考する潜在能力を最大限に（数学的知能指数ＩＱ）引きだす事ができるのです。
フローチャート画面の３つの構成
（１） 左側の画面は計算処理の順序の流れ図です。
比較判定等の判断で条件を満たした時は計算処理の順序に従って計算処理を行います。
比較判定等の判断で条件を満たさない時は、この計算処理をスキップし、計算順序を変えて行きます。
（２） 真中の画面は計算処理の順序の優先順位と計算処理の内容の一覧表です。
加減乗除の四則算では乗除算を先に計算する様に、中学数学の計算にも優先順位があります。
① 計算処理のナンバー１～２５では、判定条件が満たすと色反転表示し、計算処理された事を示します。
② 計算処理のナンバー２６～３４は中学数学の計算機のトップ画面で選択された計算項目が判定条件になります。
（３） 右側の画面には小学校の算数や中学数学の教科書で学習した断片的な知識を計算の優先順位に従って系統化し、詳細に解説を行っています。
① 例題の「計算内容」「解き方」で示す内容の学習で問題の解き方を覚える事ができます。
② 例題の「基本の確認」で示す内容は計算方法の論理的な定義で、論理的な思考の根拠になります、理解して覚えましょう。
順序計算の演算処理パーツの人口知能はダイナミックリンクライブラリActiveX.dllにコンパイルして作成しています。
計算問題を計算機に入力して、記録機能を使うと例題ファイルがドリル作成エディターに自動的に作成されます。
概略構成図の左下の「ドリルの例題」の例題と例題の解説ファイル作成すると、計算機は計算やシミュレーション機能付のバーチャルリアリティなドリルに変ります。
（１）例題の解説を読み、問題を理解する事ができます、ここまではは従来のドリルと一緒です。
（２）酷似の練習問題や応用問題を計算させて、解き方を理解して覚えることができます。
（３）シミュレーターを駆使する事で、直感的な視覚で計算内容を理解し、考える力を養成する事が出来ます。
人間は暗記している公式を頭の中で無意識に公式の意味を表す文字式に置き換えてから代入計算しています。公式エディターでこの作業ができます。
三角形の面積公式で作成したプログラムで四角形の面積を計算する事は出来ません、逆に四角形の面積公式で作成したプログラムで三角形の面積を計算する事は出来ません、この様に特定の公式を使ってプログラムを作成すると汎用性がなくなります。中学数学の計算機の文字式の順序処理の計算に公式を使用していないので、公式、例題（代入式）をドリル側に置く事で、汎用性のある計算機を実現されています。公式エディターで公式問題のドリルが無制限に作成する事ができます。
概略構成図の左下の「ドリルの例題」の公式、例題（代入式）ファイルを公式エディターで作成すると、計算機は計算機能付のバーチャルリアリティなドリルに変ります。
（１）例題の解説を読み、問題を理解する事ができます、これは従来のドリルと一緒です。
（２）酷似の練習問題や応用問題を計算させて、解き方を理解して覚えることができます。
７．計算機１のドリル作成エディター
８．計算機２のドリル作成エディター
